Klassenprojekte

Themen verständlich und ansprechend zu präsentieren ist eine Herausforderung, der sich schon Grundschüler stellen müssen. In Buchpräsentationen oder beim Vorstellen von Gruppenarbeiten werden die ersten Grundlagen der Präsentationstechniken gelegt, die auf der weiteren Schullaufbahn immer wieder Anwendung finden. Wir möchten Grundschullehrkräfte bei der Vermittlung dieser fächerübergreifenden und prozessbezogenen Kompetenzen im Rahmen unserer Klassenprojekte unterstützen. Durch die Auswahl von bis zu zwei der unten stehenden Bausteine erhalten Sie besondere Unterstützung durch unsere Dozentinnen und Dozenten.

Bausteine

1. Recherche der Themen

• Themenfindung
• Recherche von Inhalten
• Aufbereitung von Themen

2. Wie ist eine gute Präsentation aufgebaut?

• Aufbau einer Präsentation
• Auswahl von Hilfsmitteln
• Üben der Präsentation, Familie/ Freunde/ Mitschüler als Feedbackgeber

3. Durchführung der Präsentation

• Körpersprache, Wortwahl, Stimme und Erscheinungsbild
• Umgang mit schwierigen Situationen z.B. Black-Out, Lampenfieber
• Einsatz von Hilfsmitteln
• Feedback und Kritik

Vielfalt im Unterricht begegnen - eine Chance die genutzt werden will. Kinder verschiedenster Herkünfte, von verschiedenen Kulturen, Religionen, mit unterschiedlichen Traditionen und Bräuche, oder auch mit unterschiedlichen körperlichen und geistigen Verfassungen können den Unterricht bereichern und zur interkulturellen Verständigung beitragen. Gemeinsam voneinander lernen lässt sich nur, wenn man sich respektvoll und akzeptierend im schulischen Alltag begegnet. Dies kann Lehrerinnen durchaus auch vor Herausforderungen stellen. Im Rahmen unserer Klassenprojekte möchten wir Sie dabei unterstützen, die Basis für einen respektvollen Umgang miteinander zu legen und eine Willkommenskultur in der Klasse zu etablieren. Ausgehend vom Ist-Zustand in Ihrer Klasse haben Sie die Möglichkeit, Schwerpunkte durch die Wahl von bis zu zwei Bausteinen zu setzen.

Bausteine

1. Klischees reflektieren

• Was denke ich über andere? Was denken andere über mich?
• Woher kommen diese Denkweisen?
• Reflektion von Klischees und Vorurteilen

2. Respektvoller Umgang miteinander

• Umgang mit anderen: Was bedeutet dies?
• Sender und Empfänger: Was ich als Spaß meine, beleidigt möglicherweise den anderen
• Kommunikationstraining

3. Toleranz des Andersseins

• Was ist Anderssein?
• Was bedeutet Respekt und wie verhalte ich mich respektvoll?
• Reflektion von Unterschieden zwischen Menschen

4. Andere Kulturen bieten Chancen

• Betrachtung unterschiedlicher Kulturen
• Unterschiede und Gemeinsamkeiten
• Kinder bringen mehr als eine andere Sprache mit
• Herausstellung positiver Besonderheiten, aufräumen mit Vorurteilen

Das Theaterspiel spricht mit seinem Facettenreichtum ganz unterschiedliche Fähigkeiten der Kinder an und kann helfen, diese zu fördern: Sprache und Mimik, Ausdrucksfähigkeit, Motorik oder auch das Sozialverhalten. Daneben werden nachweislich das Selbstbewusstsein und das Selbstwertgefühl der Kinder gestärkt, was zu mehr Offenheit der Kinder und damit zu einem verbesserten Klassenklima beitragen kann.

Im Rahmen unserer Klassenprojekte für Grundschulen möchten wir Lehrkräften, die mit ihren Klassen ein Theaterstück einüben und aufführen möchten, unsere Unterstützung anbieten. Bei Bewilligung erhalten Sie je nach Ihren Bedürfnissen eine umfassende Unterstützung in Form des Basismoduls, können aber einen Schwerpunkt auf bis zu zwei der unten aufgeführten Bausteine legen: Von der Auswahl der Theaterstücke über Bewegungsspiele bis zur Herstellung von Kostümen und Requisiten können unsere Dozenten Sie unterstützen. Jede Unterstützung in Rahmen des Klassenprojekts wird in enger Absprache mit unseren erfahrenen Dozenten und je nach Ihren Bedürfnissen individuell geplant und durchgeführt.

Bitte beachten Sie: 
Das Basismodul ist Bestandteil jeder Unterstützungsleistung, das jedoch inhaltlich individuell angepasst werden kann. Darüber hinaus haben Sie die Möglichkeit, bis zu zwei weitere Bausteine nach Ihren Bedürfnissen zu beantragen.

Bausteine

Basismodul

• Erarbeitung des Theaterstücks durch die Kinder mit Lehrkräften und Dozentinnen und Dozenten
• Theaterpädagogische Elemente
• Möglichkeiten zum Einsatz verschiedener Materialien

1. Unterstützung bei der Auswahl eines geeigneten Stücks

• Welche Stücke sind passend für die jeweilige Thematik und meine Klasse? (Dauer, Anzahl der Kinder, Anlass,...)
• Absprache der Themen, interessengeleitet durch die Kinder

2. Unterstützung bei der Vorbereitung des Stücks

• Didaktische Tipps
• Einbau von theaterpädagogischen Elementen
• Regeln der Schauspielkunst
• Sprachfördernde Elemente

3. Bewegungs- und Ausdrucksspiele

• Spontanität und Reaktionsfähigkeit
• Wachheit und Konzentration
• Gefühle, Empfindungen und innere Bilder spielerisch ausdrücken

4. Tanzreisen

• Verschmelzung von Rhythmus und Musik
• Üben von Rollenwechsel

5. Kostüm und Kulissen

• Bau und Herstellung von geeigneten Kulissen
• Tipps und Unterstützung bei der Beschaffung von Kostümen
• Möglichkeiten zum Einbezug externer Partner sowie Eltern

Die Förderung sozialer Kompetenzen und des Selbstbewusstseins von Schülerinnen und Schüler trägt sowohl zur psychischen Gesundheit der Kinder, damit aber auch zu einer funktionierenden Klassengemeinschaft bei. Die Kinder müssen im Klassenverband lernen, Streitigkeiten gewaltfrei miteinander zu lösen und Kinder, die Besonderheiten mit sich bringen, zu akzeptieren. Da diese Kompetenzen nicht nur im schulischen, sondern auch im gesamten gesellschaftlichen Miteinander unabdingbar sind, möchten wir Lehrkräfte bei der Förderung der Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler unterstützen. Sie haben hierbei die Möglichkeit, einen der unten stehenden Bausteine auszuwählen und damit einen Schwerpunkt zu setzen. Einer unserer Dozenten wird Sie dann in enger Absprache dabei unterstützen und begleiten, damit Ihre Klasse zusammenwächst und soziale Kompetenzen gestärkt werden.

Bausteine

1. Zusammenhalt in der Klasse

• Verhalten in der Gruppe: Ist-Zustand und Ziele
• Sprache und Kommunikation
• Umgang mit Mobbing
• Rolle von Dritten im Streit
• Respektvoller Umgang miteinander
• Voraussetzungen für Teamarbeit
• Kooperationsspiele

2. Soziale Kompetenzen fördern

• Sprache und Kommunikation
• Eigenes Verhalten reflektieren
• Respektvoller Umgang miteinander
• Rollenspiele

3. Eigene Stärken und Besonderheiten

• Selbstbild, Fremdbild
• Was kann ich gut/ nicht gut? Was denken andere?
• Meine Rolle innerhalb der Klasse
• Akzeptanz von anderen und Anderssein

Diskussionen, Klassenrat oder Gruppenarbeiten - es gibt viele Gelegenheiten im Schulalltag, in denen Schülerinnen und Schüler in die Rolle eines Moderators schlüpfen können. Neben verschiedenen Moderationstechniken und kompetenzen muss der Moderator auch den Sprung vom Mitschüler zum Gesprächsleiter schaffen und in die ungewohnte Rolle schlüpfen.
Im Rahmen unserer Klassenprojekte für weiterführende Schulen bieten wir Lehrerinnen und Lehrern, die dieses Thema ausführlich im Unterricht behandeln wollen, unsere Unterstützung an. Zur Auswahl stehen verschiedene Bausteine, aus denen Sie die für Ihre Klasse relevanten auswählen können. In enger Zusammenarbeit mit unseren erfahrenen Dozenten und unter Berücksichtigung der Voraussetzungen Ihrer Klasse und Schule entwickeln wir gemeinsam mit Ihnen die passende Unterstützung für Ihr Klassenprojekt.
Die Bewilligung dieser Unterstützungsleistung hängt von verschiedenen Faktoren ab, die Sie der Programmbe-schreibung entnehmen können.

Bitte beachten Sie:
Sie haben die Möglichkeit, eine beliebige Anzahl an Bausteinen zu wählen. Diese lassen sich nicht immer komplett voneinander abgrenzen. Außerdem können Sie natürlich gerne selber Wünsche äußern, die wir nach Möglichkeit berücksichtigen. Geben Sie bitte bei Ihrer Bewerbung unbedingt den Baustein an, den Sie selber im Unterricht durchführen sowie das konkrete Ziel.

Bausteine

Vorbereitung

• Themen und Themenfelder recherchieren
• Fragen vorbereiten
• Ziele setzen
• sich auf die Teilnehmer vorbereiten
• Raumvorbereitung

Die eigene Position

• Rollen und Aufgaben des Moderators
• Verschiedene Positionen des Moderators
• lenken und führen
• mäßigen und schlichten
• aktives Zuhören
• die Diskussion voranbringen

Die Moderation

• Phasen einer moderierten Projektsitzung
• Zeitmanagement
• Fragetechniken
• Aktivierung von Teilnehmern

Umgang mit schwierigen Situationen

• Schwierige Situationen meistern (z. B., Vielredner, geringe Konzentration, schlechte Beteiligung)
• Widerstände im Projekt erkennen und damit umgehen
• Prozess zur Konfliktklärung

Mögliches Ziel

• z. B. Talkshowrunde, Diskussionen im Klassenzimmer

Dem Schritt in das Berufsleben oder ein Praktikum geht eine gelungene Bewerbung voraus. Für Schülerinnen und Schüler bedeutet das, sich für eine Berufsrichtung zu entscheiden, Firmen auszuwählen, individuelle Bewerbungen aufzusetzen und schließlich im Bewerbungsgespräch zu überzeugen. Um Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung dieser Hürden zu unterstützen, ist eine sorgfältige Vorbereitung in der Schule der beste Weg.
Im Rahmen unserer Klassenprojekte für weiterführende Schulen bieten wir Lehrerinnen und Lehrern, die dieses Thema ausführlich im Unterricht behandeln wollen, unsere Unterstützung an. Zur Auswahl stehen verschiedene Bausteine, aus denen Sie die für Ihre Klasse relevanten auswählen können. In enger Zusammenarbeit mit unseren erfahrenen Dozenten und unter Berücksichtigung der Voraussetzungen Ihrer Klasse und Schule entwickeln wir gemeinsam mit Ihnen die passende Unterstützung für Ihr Klassenprojekt.
Die Bewilligung dieser Unterstützungsleistung hängt von verschiedenen Faktoren ab, die Sie der Programmbeschreibung entnehmen können.

Bitte beachten Sie:
Sie haben die Möglichkeit, eine beliebige Anzahl an Bausteinen zu wählen. Diese lassen sich nicht immer komplett voneinander abgrenzen. Außerdem können Sie natürlich gerne selber Wünsche äußern, die wir nach Möglichkeit berücksichtigen. Geben Sie bitte bei Ihrer Bewerbung unbedingt den Baustein an, den Sie selber im Unterricht durchführen sowie das konkrete Ziel.

Bausteine

Berufswahlentscheidung

• Stärken und Schwächen erkennen
• Berufe kennen lernen
• realistische Selbsteinschätzung

Bewerbung

• Firmenerwartungen kennenlernen
• individuelle Vorbereitung
• Inhalte einer Bewerbungsmappe
• Bewerbungsmappen erstellen

Auswahlverfahren

• sicheres Auftreten
• Kleidung und Hygiene
• Bewerbungsgespräche führen
• sich ausdrücken und präsentieren
• auf Fragen reagieren

Assessment-Center

• Kennenlernen des Formats
• Vorbereitung
• Tipps und Tricks

PC-Schulung

• Formatierungen
• Arbeit mit Dokumentvorlagen

Mögliches Ziel

• z.B. Bewerberfrühstück, Praktikumswoche

Was ist ein Markt? Was sind Fonds? Wie funktioniert eigentlich ein Unternehmen? Und was hat das mit mir zu tun? Wirtschafts- und Finanzkompetenzen sind elementar und wichtig, gleichzeitig scheint es jedoch schwierig, ein solides Fundament zu erlangen. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern fundiertes Wissen und praktische Fertigkeiten zu vermitteln.
Im Rahmen unserer Klassenprojekte für weiterführende Schulen bieten wir Lehrerinnen und Lehrern, die dieses Thema ausführlich im Unterricht behandeln wollen, unsere Unterstützung an. Zur Auswahl stehen verschiedene Bausteine, aus denen Sie die für Ihre Klasse relevanten auswählen können. In enger Zusammenarbeit mit unseren erfahrenen Dozenten und unter Berücksichtigung der Voraussetzungen Ihrer Klasse und Schule entwickeln wir gemeinsam mit Ihnen die passende Unterstützung für Ihr Klassenprojekt.
Die Bewilligung dieser Unterstützungsleistung hängt von verschiedenen Faktoren ab, die Sie der Programmbeschreibung entnehmen können.

Bitte beachten Sie:
Sie haben die Möglichkeit, eine beliebige Anzahl an Bausteinen zu wählen. Diese lassen sich nicht immer komplett voneinander abgrenzen. Außerdem können Sie natürlich gerne selber Wünsche äußern, die wir nach Möglichkeit berücksichtigen. Geben Sie bitte bei Ihrer Bewerbung unbedingt den Baustein an, den Sie selber im Unterricht durchführen sowie das konkrete Ziel.

Bausteine

Grundlagen

• Einführung in das Bankenwesen
• Geldtransfer
• Fonds
• Versicherungen

Umgang mit Geld

• Geld einschätzen lernen (Geld, Schulden, Konsum, Finanzen)
• Konsumverhalten und Konsumverzicht
• persönliche Finanzplanung (Einnahmen und Ausgaben)

Wirtschafts-ABC

• Was ist ein Markt?
• Welche Märkte gibt es?

PC-Schulung

• Excel-Budgetplanung
• Erstellen von Tabellen und Grafiken

Mögliches Ziel

• z.B. Schülerfirma, Gründung einer AG

Eine gelungene Präsentation setzt viel Wissen und Können voraus – von der Themenwahl, über die Informationsrecherche, die inhaltliche und technische Anfertigung der Präsentation, bis hin zum Vortrag. Für Schülerinnen und Schüler sind diese Fertigkeiten im Schulkontext genauso wichtig wie im Alltag und Berufsleben. 
Im Rahmen unserer Klassenprojekte für weiterführende Schulen bieten wir Lehrerinnen und Lehrern, die dieses Thema ausführlich im Unterricht behandeln wollen, unsere Unterstützung an. Zur Auswahl stehen verschiedene Bausteine, aus denen Sie die für Ihre Klasse relevanten auswählen können. In enger Zusammenarbeit mit unseren erfahrenen Dozenten und unter Berücksichtigung der Voraussetzungen Ihrer Klasse und Schule entwickeln wir gemeinsam mit Ihnen die passende Unterstützung für Ihr Klassenprojekt. 
Die Bewilligung dieser Unterstützungsleistung hängt von verschiedenen Faktoren ab, die Sie der Programmbeschreibung entnehmen können.

Bitte beachten Sie:
Sie haben die Möglichkeit, eine beliebige Anzahl an Bausteinen zu wählen. Diese lassen sich nicht immer komplett voneinander abgrenzen. Außerdem können Sie natürlich gerne selber Wünsche äußern, die wir nach Möglichkeit berücksichtigen. Geben Sie bitte bei Ihrer Bewerbung unbedingt den Baustein an, den Sie selber im Unterricht durchführen sowie das konkrete Ziel.

Bausteine

Aufbereitung eines Themas

• Themenwahl
• Recherche
• Clustern
• Wesentliches erkennen

Erstellen einer Präsentation

• Aufbau einer Präsentation
• Einstieg und Ende
• Erstellen der Präsentation
• Zeitmanagement
• Üben der Präsentation

PC-Schulung

• Informationen im Internet finden und einschätzen
• PowerPoint Präsentationen erstellen

Selbstpräsentation

• Körperhaltung und -sprache
• Sprache (Lautstärke, Tempo, Ausdruck)
• vor einer Gruppe stehen
• Umgang mit schwierigen Situationen (Black-Out, Lampenfieber)

Mögliches Ziel

• z.B. Pressekonferenz, Tagesschau, Science Slam

Wenn Schülerinnen und Schüler kleine Firmen gründen, Schulveranstaltungen planen oder Schul-AGs ins Leben rufen, kommt viel Arbeit auf sie zu: Planen, Texte schreiben, Werbung machen, Arbeiten delegieren und das Ergebnis kritisch bewerten. Um sie bei diesen Schritten zu unterstützen und zu eigenständigen Planungen zu ermutigen, ist eine vertiefte Behandlung des Themas „Projekt- und Eventmanagement“ der ideale Weg. 
Im Rahmen unserer Klassenprojekte für weiterführende Schulen bieten wir Lehrerinnen und Lehrern, die dieses Thema ausführlich im Unterricht behandeln wollen, unsere Unterstützung an. Zur Auswahl stehen verschiedene Bausteine, aus denen Sie die für Ihre Klasse relevanten auswählen können. In enger Zusammenarbeit mit unseren erfahrenen Dozenten und unter Berücksichtigung der Voraussetzungen Ihrer Klasse und Schule entwickeln wir gemeinsam mit Ihnen die passende Unterstützung für Ihr Klassenprojekt. 
Die Bewilligung dieser Unterstützungsleistung hängt von verschiedenen Faktoren ab, die Sie der Programmbeschreibung entnehmen können.

Bitte beachten Sie:
Sie haben die Möglichkeit, eine beliebige Anzahl an Bausteinen zu wählen. Diese lassen sich nicht immer komplett voneinander abgrenzen. Außerdem können Sie natürlich gerne selber Wünsche äußern, die wir nach Möglichkeit berücksichtigen. Geben Sie bitte bei Ihrer Bewerbung unbedingt den Baustein an, den Sie selber im Unterricht durchführen sowie das konkrete Ziel.

Bausteine

Planung

• Brainstormen
• Mindmaps
• Projektpläne
• Werkzeug der Planung

Marketing

• Pressearbeit
• Werbemittel erstellen

PC-Schulung

• Bildbearbeitung

Vorbereitung

• Aufbau
• Anträge
• Aufgabenverteilung

Nachbereitung

• Rückmeldungen einholen
• eigene und fremde Arbeit bewerten
• Ergebnisse einschätzen

Mögliches Ziel

• z.B. Schulveranstaltung, Schülerfirma

Klassen sind Teams – im Idealfall. Nicht selten sieht die Realität jedoch viel komplizierter aus. Sich als Team zu begreifen, die individuelle Position zu finden und Verantwortung für die Gruppe zu übernehmen sind Kompetenzen, die erst erlernt werden müssen. Häufig kommen noch Schwierigkeiten hinzu, wenn beispielsweise Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen Schulen oder Klassen zusammenkommen, sich kleine Gruppen bilden und im schlimmsten Fall Mobbingfälle auftreten. Solchen Problemen entgegenzuwirken und den Teamgeist der Klasse zu fördern, ist Ziel des Klassenprojekts.
Im Rahmen unserer Klassenprojekte für weiterführende Schulen bieten wir Lehrerinnen und Lehrern, die dieses Thema ausführlich im Unterricht behandeln wollen, unsere Unterstützung an. Zur Auswahl stehen verschiedene Bausteine, aus denen Sie die für Ihre Klasse relevanten auswählen können. In enger Zusammenarbeit mit unseren erfahrenen Dozenten und unter Berücksichtigung der Voraussetzungen Ihrer Klasse und Schule entwickeln wir gemeinsam mit Ihnen die passende Unterstützung für Ihr Klassenprojekt. 
Die Bewilligung dieser Unterstützungsleistung hängt von verschiedenen Faktoren ab, die Sie der Programmbeschreibung entnehmen können.

Bitte beachten Sie:
Sie haben die Möglichkeit, eine beliebige Anzahl an Bausteinen zu wählen. Diese lassen sich nicht immer komplett voneinander abgrenzen. Außerdem können Sie natürlich gerne selber Wünsche äußern, die wir nach Möglichkeit berücksichtigen. Geben Sie bitte bei Ihrer Bewerbung unbedingt den Baustein an, den Sie selber im Unterricht durchführen sowie das konkrete Ziel.

Bausteine

Zustandsanalyse

• den Ist-Zustand einer Gruppe erkennen und formulieren
• Selbstbild, Fremdbild
• Wege zum Team
• Ziele formulieren

Soziale Kompetenzen stärken und erweitern

• Empathie, Vertrauen und Toleranz
• eigene soziale Stärken erkennen und fördern
• eine Position in der Gruppe finden

Kommunikationskompetenz im Klassenverband

• Wirkung von Wort und Ausdruck
• gewaltfreie Kommunikation
• respektvoller Umgang miteinander

Teamentwicklung neu zusammengesetzter Klassen

• Aufgaben eines Teams
• Individuum im Team
• Vertrauen und Akzeptanz
• gemeinsam Ziele entwickeln und erreichen
• Kooperationsspiele

Mögliches Ziel

• z.B. Ausflug, Schullandheimaufenthalt, gemeinsames Projekt durchführen